接下来讲述了在开成长类班会过程中要注意的,space、share和support的“3s原则”。遵循这三个原则,才使出成长类班会真正的发挥作用。三个原则的详细内容分别是:
原则一:Space 指老师要创设一个成长的环境
在班会中不评判,不批评,不评判他人,不批判自己。因为一旦有了评判,无论对错,无论是什么身份地位,就会造成评判对象的紧张。准求对错的神经一旦被激活,人就会变得僵化,放松的环境也就荡然无存了。
原则二:share 指开放式分享,让每个人都有表达的空间。
舒心老师把开放式分享比作是像自助餐一样,每个人把所有的想法都呈现出来,让所有人的想法放到这个空间,这样就对问题解决提供了更多的可能性,也带来更多的资源。因此,重点就在于人人参与,人人分享,这样合作起来才会每人都受益。
原则三:support 教师要提供支持,让领悟发生,提供基本的观点作为引导,提供有趣的话题吸引参与,并且允许学生去分享,把握好了这些事情,班会就会变得不一样。
接下来舒心老师列举了常见的成长主题,例如
我是谁?我还如何看待我自己——关注大学生的自我成长问题
我怎样理解我所处的人生阶段?
我的未来通往何方?
我该如何把握当下?
我是如何理解他人的世界的?
我如何能够获取支持?
我该如何处理压力?躺平还是内卷?